欧先生的大提琴 -凯发k8手机网页

这是一个发生在战火中以音乐抚慰人心的故事。

男人都去参战了，陷入围城困境的妇孺老少，食物不足，缺水缺电，度日如年。星期三救济车的出现，成为人们相聚交谈的唯一机会，点燃了他们心中微亮的希望。

述说这故事的小女孩不满大人之间的战争，她无时无刻不愤怒，但也只能苦中作乐，自我调节。她和其他孩子有时在走廊上奔跑、吵闹，捉弄不甚合群的邻居大提琴家欧先生。她从父亲口中得知，欧先生曾有过辉煌的往昔，身边拥有一把“最好的大提琴”。它的每一个部分都来自不同的国家，需要全世界共同合作才做得出来。

我们知道，有一类儿童文学作品一开始时会有一个误会，故事中的主角需要逐渐认识，现实中孩子也往往对成人有某种误会，随着了解的加深才逐渐化解。正如这篇故事里，最初小女孩认为欧先生孤傲、不合群，然而，当配给卡车惨遭炸毁，人们陷入集体性伤痛时，欧先生挺身而出，在星期三的下午出现在广场上，用大提琴演奏巴赫的音乐，给大家带来勇气和力量，小女孩渐渐对欧先生产生了深深的敬意。

欧先生以自己的平静和勇气安抚了战争中的人们。他演奏巴赫的音乐时，充满力量的琴声、沉稳有力的节拍，使得困顿的人们不再那么愤怒，不再那么害怕。他在炮弹的威胁中依然公开演奏，展现了勇气、才艺和骄傲，同时，也使自己的演奏生涯再创高峰。在大提琴毁于炮火后，他又取出口琴，继续演奏，显示出在战乱中为众人挺身而出的气度。欧先生专注陶醉的模样，举手投足挥洒自如的气质，优雅的艺术家外型，加上大提琴丰姿绰约的曲线，形成了人琴合一的感人画面。

作者借故事中小女孩的叙述，以诗意的文字刻画出遭受战火蹂躏的人们的内心世界。或许部分读者不太能理解这些，如“这琴声就像救济车带给我们的东西一样，能支撑我们活下去”，但想必在战火中成长的人会理解这些话语背后的深意。绘者也功不可没。他细心揣摩作者极欲传达的内涵，以柔和明亮色调的水彩插画，成功地捕捉了围城中人们的起伏情绪和生活的细节。尽管作者淡化了故事背景，但相信有的读者还是会把这部作品和1992年发生的一段往事联想在一起。当年在波斯尼亚，二十二位平民丧命于一场迫击炮攻击，而大提琴家斯梅洛维奇在萨拉热窝街头上，连续演奏了二十二天之久。由于作者取材于这位英勇的演奏家的故事，书中的时空和角色很明显地具有一种现代欧洲的风情，然而作品铺陈的又是全人类共同的感受。这正是本书最值得称赞的地方。

最后，至于这本书究竟适合哪个年龄层的读者阅读，就显得不是很重要了。如果坚持要我给出答案，那阅读对象不妨设定为四至九岁或年龄稍大一点的孩子。但这似乎又狭隘了些，因为就这个故事的主题内涵和深层意义来说，任何年龄的人都可以从中得到一些启示和鼓励。

第一次拿到这本图画书时，我很诧异。

因为它讲述了一个硝烟四起、战火弥漫的故事，让人意外的是书的封面竟然大胆地动用了很绚丽明亮的色彩。这样的色彩看上去似乎跟故事的内容并不和谐。我猜，画家反其道而行之，是希望读者能听到从图画书中传出的大提琴声浑厚有力，从而感受到希望和爱。

一直以来，涉及战争题材的图画书对于创作者来说难以表达。因为图画书的受众群体是孩子，虽然让孩子了解战争、了解历史、了解自己以外的现实世界，对孩子健康的人格形成和心理发展有很重要的作用，但是用孩子能够理解和接受的方式去表达，是很难做好的一件事。

在本书中，画家格里·库奇用透明的水彩和彩铅相结合，出色地描绘出一幅幅富有旋律的图画，将抽象的乐声用视觉的图画成功地表现出来。同时，这也是画家试着站在孩子能够接受的角度来完成的。通过画面我们不难感受到，虽然战争带给人们恐惧与黑暗，但是音乐却带给人们平静和光明！

整本书中只有一张图画的色调是灰暗的，读者一定要试着找一找，因为那是很关键的转折页，创作者就是从这张图开始，让人们了解了一个孤僻老人的内心世界。画家在刻画这个人物性格的时候，有很多生动的细节。比如故事一开始对欧先生表情的刻画，给人孤傲、倔强、冷漠的印象，但从欧先生演奏大提琴那一刻，他的表情变得慈祥、坚定、可亲，当然这也表现了小主人公对欧先生印象的转变，呈现了她对欧先生从不了解到了解的心理转化过程。

还有一个值得一提的地方，是画家对于欧先生手的刻画，我认为那是图画中最难刻画的一个细节，也是一个重要的细节。一位大提琴家的手，一双能演奏出动人旋律的手，一双给绝望的人们带来希望的手，这双手瘦长却有力，纤细却坚韧。

事实上，我一直认为这本书不是给小孩子一个人看的，一定要亲子阅读。我曾经尝试着给我家五岁的宝宝读这本书。当我把书放在床上时，首先，他被书中的画面吸引了。他问我：“妈妈，这是什么故事啊？”我说：“是讲一位老爷爷拉大提琴的故事。”他又说：“那你能给我讲一讲吗？”当我把这个故事讲完时，他沉默了一会儿，说：“妈妈，我不喜欢这个故事。”

作为家长，您的孩子如果对图画书有这样的反应时，您会怎样回答呢？是否就此将这本书尘封起来呢？我的经验告诉我，这个时候先不要断定这本书不适合您的孩子，我觉得这个时候恰恰是跟孩子交流的最好时机。我告诉他——此时，世界上仍有些地方在发生战争，那里的孩子在怎样生活——让孩子学会认识一个真实的世界。我也建议您跟孩子共读这本书，不要只教会孩子在幸福中感动，也要和孩子一起学着体会苦难背后的力量。

《大提琴背后的故事——马友友向战火中的大提琴家致敬》

华裔大提琴家马友友曾在他的演奏会上向战火中的大提琴家韦德兰·斯梅洛维奇致敬。在演出现场，马友友安静地坐着，身着白色领结的燕尾服，演奏巴赫的乐曲。音乐开始了……渐渐地，愤怒消退为寂静。演出结束后，马友友息弓俯身靠在大提琴上，观众也几乎不敢呼吸，所有人在音乐中感受到了那场战争的可怕。一段很长的寂静之后，马友友慢慢地从椅子上站起来，望着观众，举起他的手，邀请韦德兰·斯梅洛维奇上台。两人拥抱在一起。此时，音乐厅里的每个观众都站起来，拍手欢呼。斯梅洛维奇穿着褴褛的摩托车皮衣，披着杂乱的长发，面容沧桑，是他用大提琴抵挡了炸弹、死亡和毁灭。音乐变成圣女贞德手中的剑，带给人们最大的安慰与希望。